Центр ВСР"ОСОЗНАН�Е"

[Гольцова Светлана]

Каждый раз, когда наши дети идут в школу, я мысленно настраиваюсь, чтобы эта школа, этот класс были открыты для наших лекториев.
Для Мити гимназия 1599 ( англо- китайская) стала пятой школой в его жизни.
Для Дани- второй.
Помощь Людмилы Петровны всегда вовремя! Она помогает подбирать темы, дает ценнейшие подсказки и всегда с готовностью, не раздумывая ни секунды, принимает приглашения провести такой лекторий в классе.
Так было и на этот раз.
�дею проведения лекториев одобрил директор, поддержали родители и классный руководитель.
Поэтому приезд Людмилы Петровны в наш 5-й класс, где учится Даня, был долгожданным.
Всех волновала вечная тема дружбы.
За 45 минут мы успели очень- очень много.
Начали с мотивации- что нам дает дружба? ЗДОРОВЬЕ!
Причем то , что люди болеют, когда расстраиваются, сказали сами дети.
А дальше Людмила Петровна спросила и очень внимательно выслушала каждого (31 человек в классе), что может нарушить дружбу. Прозвучал 31 вариант ответа!!! То есть каждый ответил свое!!! � Людмила Петровна прокомментировала ответ каждого, указав на самую суть.
Это при полной дисциплине и внимании каждого!
Самые важные моменты проговаривали хором. Хор был очень дружным.
Потом все вышли к доске, чтобы все простить друг другу и подружиться.
Начался небольшой хаос, ребята шумели, ничего не было слышно.
Когда расселись, Людмила Петровна сказала, что для нее это информация, что у ребят пока разная культура поведения: одна за партой, другая у доски.
Счастливые, все улыбались и ,прощаясь, захлопали в ладоши.
На следующий день классный руководитель Татьяна �вановна сказала, что была бы рада, если бы такие лектории проходили в нашем классе 2 раза в месяц.
Ребята стали дружнее, и у Дани появился новый друг.
Спасибо огромное за такие великолепные лектории!!!!!!!!!
Скоро мы пойдем знакомиться с Митиным 10-м классом.
Ждите новостей из нашей гимназии!
_________________
Гольцова Светлана

[Гольцова Светлана]

Даня очень обрадовался, когда узнал, что темой встречи в 5-а классе будет концентрация внимания.
Мы заметили, что поработав накануне перед контрольной с концентрацией внимания можно рассчитывать на высший бал!
Начали с мотивации для всех ребят.
Затем Людмила Петровна обозначила три темы, нарушающие концентрацию внимания (38% на весь класс)
Не хочу думать о чем-то
Не хочу вспоминать неприятные ситуации
Не хочу брать разный мусор в голову

Поработав с каждой темой, проговорили, что нам помогает сохранять концентрацию внимания "Хочу думать об этом в меру, в норме"

Практическая часть: вспомнить и шепотом проговорить стих, который учили наизусть, последние правила по-русскому, по математике.
Очень сосредоточенно пятиклассники выполняли это задание.
Концентрация внимания 100% это когда на вопрос у вас появляется ответ и никакие другие мысли вас от этого не отвлекают.

После этого поработали с темой восстановления зрения.
"Хочу видеть!"- говорили ребята себе в разных ситуациях.
Все работали очень серьезно и вдумчиво.

Вечером позвонил наш классный руководитель, поблагодарил нас, и спросил, когда мы готовы приехать в следующий раз.
Очень радостно приходить туда, где тебя уже ждут!
Спасибо, Людмила Петровна, за вашу готовность всегда откликаться на такие запросы! Учимся у Вас!
_________________
Гольцова Светлана

[Гольцова Светлана]

Очередной лекторий состоялся 11 марта.
Даня пожаловался, что ребята очень шумно ведут себя на уроках.
После звонка классному руководителю выяснилось, что жалуется не только Даня, но и учителя.
Едем в 5-а! Благо, что нас там всегда ждут.
Поблагодарив всех за чудесный концерт для мам 7 марта, захотелось поделиться мыслью, что каждый урок-это тоже маленький концерт.
Успех урока зависит от того, насколько готов к нему каждый.
Каким должен быть урок, чтобы вам хотелось на него идти.
Дружные ответы пишем на доске:интересным,организованным, познавательным, творческим, разнообразным и немного спортивным.
Раскрываем понятие каждого ответа и выясняем, что это коллективная работа.
При каком условии такой урок может состояться?
При порядке на уроке, соблюдении дисциплины.
Что такое "дисциплина" и что мешает такой урок провести?
Важно при такой работе спросить каждого!
Видела много раз как это делает Людмила Петровна и поражалась мудрости ответов.
То же самое произошло и на этот раз.
� для меня стало озарением то, что НАШ� ДЕТ� ВСЕ ЗНАЮТ.
�м не надо рассказывать КАК (читать морали).
�м надо помочь пробудить собственное осознание, а не рассказывать как решать проблему.
Вот это для меня стало по-настоящему удивительным!
Придумали с ними несколько девизов.
Гармоничный урок-всем идет впрок.
Если хочешь быть здоров-будь к уроку ты готов.
Чем больше внимания-тем короче домашние задания (тем больше понимания, тем больше знания)
Предложили конкурс на лучший девиз про порядок в классе на уроках.
Победители будут напечатаны и высказывания их повесят в классе.
� небольшие поощрительные призы.
Спасибо Людмиле Петровне, 5-а классу, классному руководителю и школе 1599.
P.S. Обратная связь: Даня сказал, что на следующий день на уроках было тихо!!!
_________________
Гольцова Светлана